lunes, 28 de abril de 2014

Harlem Shake - Francisco (CEIP Francisco Ayala - Fátima - Granada)

Tercer Harlem Shake realizado por Tercer Ciclo.

La siguiente actividad fue llevada a cabo por el alumnado de Tercer Ciclo del CEIP Francisco Ayala de Fátima (Granada) en el curso 2012/13.

¿Qué es un harlem shake? Explicándolo de forma rápida: un baile que se puso de moda a principios de 2013 y se caracteriza por los movimientos cíclicos acompañados siempre de la misma canción.

¿Cómo surge la idea? A finales del segundo trimestre, un servidor, comienza a diseñar la fiesta final de curso y el acto de graduación del alumnado de Sexto de Primaria, para ello iba a necesitar detalles bonitos y graciosos, que sirvieran de recuerdo para toda la Comunidad Educativa.

Les mostré el vídeo original al alumnado y les comenté mi idea. Les hizo gran ilusión y se mostraron dispuestos a realizarlo. Dejamos el rodaje para la última semana del segundo trimestre. Imaginad lo motivado que trabajaron hasta la fecha.

Harlem Shake original.

Llego el día, y la premisa era clara: el alumnado debía llevarse lo más surrealista que tuvieran en casa y mostrar el menor sentido del ridículo posible.  Y cumplieron, ¡Vaya que si cumplieron!

El Harlem Shake se divide en dos partes. La cámara siempre estará fija. Para grabar el baile, usaremos la App de Android: 'Harlem Shake Creator'.

Primera parte: todo el grupo hace una acción cotidiana, en este caso, todo el alumnado iba a estar haciendo los deberes como una mañana normal de colegio. Excepto uno, en este caso un servidor, que comenzaría a salirse de esa rutina y a realizar un movimiento cíclico.

Primera parte, Francisco realiza su movimiento fuera de lo normal, mientras maestro y el resto de compañeros realizan su actividad monótona cotidiana.

Segunda parte: coincide justo cuando cambia el ritmo de la canción. El programa nos da un descanso, y en ese descanso nos disfrazamos y ataviamos con todo lo que hemos traído, poniéndonos como nos plazca. ¡Vergüenzas fuera! Cuando estemos listos, nos colocamos donde nos de la gana, y cada uno de los participantes se prepara un movimiento repetitivo.

Segunda parte, vergüenzas fuera.

Y, de esta manera, realizamos nuestro primer Harlem Shake. Hicimos tres más, de los cuales luego elegiríamos entre todos y todas cual sería el que mostraríamos a las familias en el acto de graduación.

Fijaros que actividad más divertida para nuestro alumnado, los cuales disfrutaron de lo lindo.
Aprender divirtiéndose es fácil, muy fácil.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

'Harlem Shake - Maestro' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Abraham' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Francisco' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Gimnasio' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

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jueves, 24 de abril de 2014

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada)

Cartel creado para anunciar las I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca.

La siguiente actividad, ha sido llevada a cabo en el curso 2013/14, concretamente, a finales del segundo trimestre, por todo el CEIP Federico García Lorca de Güevéjar (Granada).

Una gran actividad, en la cual desde el área de Educación Física, trabajaríamos de forma globalizada el resto de áreas y contenidos.

La idea, que he llevado a cabo en otros centros, fue explicada al Equipo Directivo y, más tarde, al Claustro los cuales aceptaron el proyecto, ya que ilusionaría y motivaría al alumnado.

Algunos no lo verán tan claro, pues piensan que es una competición, pero hay que tener en cuenta que la vida es una competición continua, todos y cada uno de nosotros hemos luchado para conseguir estar donde estamos. No hay que evitar el 'saber competir', lo que hay que evitar son las 'malas artes' y por eso es fundamental educar a nuestro alumnado con unos valores que hagan de esta sociedad una sociedad mejor. Competición sí, pero con unos valores llevados por bandera.

El Ayuntamiento de la localidad nos ayudó con la compra de medallas. Las medallas se entregarían a los tres mejores de cada ciclo y sexo por cada disciplina. Los niños y niñas de Infantil, participarían pero sin competir, realizaríamos una Gymkhana pre - olímpica de cara a concienciarlos para cuando ellos estén en Primaria.

Con la explicación del proyecto, ya teníamos a los tres pilares básicos de la Educación muy motivados e implicados: familias, docentes y alumnado.

A mediados de marzo, realizamos un concurso a nivel de aula, y posteriormente a nivel de centro, para elegir, como cualquier Olimpiadas, nuestra mascota.

¿Cómo lo íbamos a hacer? en cada clase, cada alumno, de manera individual presentaría un boceto de su mascota y su nombre, en cada clase elegimos por votación la mejor mascota. Y de las mascotas resultantes de cada clase, elegimos la que nos representaría a todo el colegio.

En este caso, salió elegida 'Lorca', y con la ayuda de todo el centro creamos un cartel, el cual sirvió de altavoz para el resto del pueblo, familias,...

Durante el mes de marzo, desde Educación Física, la especialista del área estuvo  entrenando con el alumnado las diferentes disciplinas por las que competirían en las Olimpiadas.


Diseñamos unos dorsales, los cuales portarían nuestros atletas el día de las Olimpiadas. Ese dorsal fue decorado al gusto por nuestro alumnado. 

Material preparado y apiladopara los entrenamientos.

Dorsales para los atletas.

Llegado el día, preparamos nuestra pista polideportiva con cinta de balizar y el material existente en el centro.

Material que tuvimos que comprar. 

Ubicamos al público y atletas en los lugares acondicionados para el buen desarrollo de las Olimpiadas.

Alumnos y familias del Primer Ciclo en los lugares acondicionados para la espera.

A continuación, explicaré las cinco disciplinas trabajadas durante las Olimpiadas.

Carrera de Obstáculos, carrera a ida y vuelta, los atletas portarán un aro en la mano, teniendo que meterlo por la pica puesta al fondo de la pista. Una vez metida, deben realizar la vuelta. Si no logran introducir el aro, deberán volver y meterlo. En caso contrario serán eliminados.

Pista para Carreras de Obstáculos y Velocidad.

Calle número 1.

Carrera de Velocidad, carrera a ida y vuelta, los atletas portarán un aro en la mano, teniendo que meterlo por la pica puesta en el fondo de la pista. Una vez metida, deben realizar la vuelta. Si no logran introducir el aro, deberán volver y meterlo. En caso contrario serán eliminados. A diferencia con la Carrera de Obstáculos, quitaremos los obstáculos de la pista. Por lo tanto, el alumnado no deberá saltar, sólo esprintar.

Lanzamiento de Peso, el alumnado no deberá sobrepasar la línea, y con los dos pies juntos y sin despegarlos del suelo, deberán arquear su cuerpo y lanzar el balón medicinal lo más lejos posible. Disponen de dos intentos para superar su marca.

Lanzamiento de Peso.

Salto de Longitud, cada atleta, deberá coger velocidad por la calle preparada para ello. Al llegar al extremo de la calle, sin pisar la línea final, tendrán que saltar lo máximo posible. El atleta que más lejos salte, gana. Para superarse, tendrán dos oportunidades.

Calle para el Salto de Longitud.

Aterrizaje para el Salto de Longitud.

Carrera de Resistencia, balizamos un recorrido que dependiendo de la edad, fue más o menos grande.

Carrera de Resistencia Femenina del Primer Ciclo.

Tras la realización de las pruebas, tocaba entregar las medallas a los alumnos y alumnas que habían logrado ser los mejores en su edad y sexo en cada disciplina.

Parte delantera y trasera de las medallas.

Podium casero.

Mesa de medallas.

Os agrego a continuación tres vídeos, en los cuales podemos disfrutar de bellos momentos vividos en las cuatro jornadas que han durado las 'I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca' y la 'I Gymkhana Pre - Olímpica'.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (Primer Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio de Primer Ciclo.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (2º Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio de Segundo Ciclo.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (3º Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio Tercer Ciclo.

I Gymkhana Pre-Olímpica CEIP Federico García Lorca (Infantil). on PhotoPeach 

Recopilatorio Infantil.

* Hay muchas más fotografías, que en los próximos días serán subidas a las redes sociales EXCLUSIVAS para la docencia de las que dispongo.

Con esta actividad el alumnado de nuestro centro pasó unas jornadas extraordinarias.

Gracias a toda la Comunidad Educativa del CEIP Federico García Lorca por colaborar y hacer posible que este proyecto saliera adelante.

Si os ha gustado la actividad, queda en manos del profesorado, familias y alumnado la responsabilidad de diseñar, organizar y crear las II Olimpiadas CEIP Federico García Lorca.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

'I Olimpiadas CEIP Francisco Ayala' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca' - CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada): pulsad aquí.

'I Olimpiadas CEIP Virgen de Setefilla' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

'I Olimpiadas CEIP Andalucía' - CEIP Andalucía (Cañada Rosal - Sevilla): pulsad aquí.

'I Olimpiadas CEIP Blas Infante' - CEIP Blas Infante (Fuente Carreteros - Córdoba): pulsad aquí.

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martes, 8 de abril de 2014

Carrera Lectora.

Tablero de la Carrera Lectora.

El siguiente proyecto es una actividad para potenciar el hábito lector en todo nuestro alumnado. Este proyecto se puede adaptar a cualquier nivel.

Esta es una actividad que hay que comenzar a trabajar y preparar desde el comienzo de curso, en la primera quincena. Ese es el mejor momento de comenzar a trabajar el tablero, las fichas y la casilla de salida.

En primer lugar, comentaremos a nuestros alumnos y alumnas en que consiste la actividad, debemos 'picar' al alumnado, para despertar su espíritu competitivo en esta Carrera Lectora. Sin darse cuenta, divirtiéndose y motivándose, adquirirán el hábito lector.

El alumnado que vaya terminando la tarea de forma correcta y tenga un buen comportamiento, se le irá premiando dándole, por ejemplo, la salida de la carrera lectora y/o eligiendo en primer lugar los avatares que usarán para identificarse en la carrera durante todo el curso.

Los avatares, pueden ser ofrecidos por el maestro o realizados por los alumnos y alumnas, en mi caso siempre ofrezco fichas tipo, y si algún alumno o alumna quiere hacer el suyo propio es totalmente libre de hacerlo. Tened en cuenta, que debe gustarle su icono, ya que les representará TODO el curso.

Casilla de salida y algunos avatares.

Una vez que cada alumno y alumna ha coloreado su ficha el maestro las recoge para plastificarlas, con el único fin de que nos dure todo el curso, al igual que el tablero.

¿Qué libro se llevan? Pues cada colegio es un mundo y ofrece unas posibilidades diferentes. En la reunión inicial con las familias, explico en que va a consistir la actividad y les hago firmar un compromiso, por el cual aceptan reponer el libro que su hijo o hija se ha llevado a casa en caso de que lo extravíen o lo rompan. De esta manera hacemos partícipes a las familias del proyecto, y desde casa animarán a sus hijos e hijas. 

En algunos colegios han ido cogiendo los libros de la biblioteca escolar, y en otros casos, de la biblioteca de aula. Por supuesto, la biblioteca de aula debe ser un espacio divertido y acogedor: bien ordenada, decorada,... 

¿Qué hacen con el libro? El libro se lo llevan a su casa y ellos se marcan su propio ritmo, nada de presiones. En el momento que lo hayan leído, realizan un dibujo que lo colgaremos en el rincón de nuestra biblioteca de aula, de esta manera iremos decorando el rincón con los propios dibujos de ellos y ellas, haciéndoles el lugar suyo

Rincón lector de un grupo de alumnos/as de 2º de Primaria.

A la mañana siguiente de habérselo leído saldrán delante del resto de sus compañeros tendrán que exponer oralmente el libro, de esta manera preparamos y hacemos que el alumnado sepa hablar en público, rompemos esa timidez que muchas veces le impide expresarse correctamente.

En el sistema educativo actual nos equivocamos si nos obcecamos con que un alumno o alumna sepa escribir y leer únicamente, en la vida pasamos más rato usando el lenguaje oral, por ello debemos entrenarlos para que mejoren las destrezas de comprensión y expresión ORAL.

Por cada libro leído nuestro alumno o alumna avanza una casilla, os sorprenderéis ver como se van 'picando' y animando entre ellos, provocando un efecto cadena en el que intentan superarse los unos a los otros.

 Jugadores compitiendo en la Carrera Lectora.

Por último, es importante ajustar una recompensa a cada ganador de cada trimestre, esto es un incentivo más que se ofrece, como puede ser subir la nota. Pero a mi, a parte de subir la nota por cada casilla que se avance, me gusta hacer un REGALO (de mi bolsillo, obviamente), como puede ser unos colores, agenda o un libro de alguna colección que le guste al ganador. De esta manera, los alumnos se 'matarán' por devorar más y más libros.

Con esta actividad tan sencilla, damos importancia y hacemos que adquieran hábito lector. Un hábito lector necesario e imprescindible para que el alumnado se desarrolle íntegramente. Y como podéis comprobar, una vez más, APRENDER DIVIRTIÉNDOSE.

Leyendo ganarán. Leyendo serán invencibles y llegarán tan lejos como ellos y ellas se propongan.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

'Carrera Lectora': pulsad aquí.

'Semana del Libro' - CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada): pulsad aquí.

'Día de la Lectura en Andalucía' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

'Semana del Libro' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

'El Libro Viajero' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

'Día de la Lectura en Andalucía' - CEIP Andalucía (Cañada Rosal - Sevilla): pulsad aquí.

'VIII Feria del Libro CEIP Blas Infante' - CEIP Blas Infante (Fuente Carreteros - Córdoba): pulsad aquí.

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martes, 1 de abril de 2014

Harlem Shake - Abraham (CEIP Francisco Ayala - Fátima - Granada)

Segundo Harlem Shake realizado por Tercer Ciclo.


La siguiente actividad fue llevada a cabo por el alumnado de Tercer Ciclo del CEIP Francisco Ayala de Fátima (Granada) en el curso 2012/13.

¿Qué es un harlem shake? Explicándolo de forma rápida: un baile que se puso de moda a principios de 2013 y se caracteriza por los movimientos cíclicos acompañados siempre de la misma canción.

¿Cómo surge la idea? A finales del segundo trimestre, un servidor, comienza a diseñar la fiesta final de curso y el acto de graduación del alumnado de Sexto de Primaria, para ello iba a necesitar detalles bonitos y graciosos, que sirvieran de recuerdo para toda la Comunidad Educativa.

Les mostré el vídeo original al alumnado y les comenté mi idea. Les hizo gran ilusión y se mostraron dispuestos a realizarlo. Dejamos el rodaje para la última semana del segundo trimestre. Imaginad lo motivado que trabajaron hasta la fecha.

Harlem Shake original.


Llego el día, y la premisa era clara: el alumnado debía llevarse lo más surrealista que tuvieran en casa y mostrar el menor sentido del ridículo posible.  Y cumplieron, ¡Vaya que si cumplieron!

El Harlem Shake se divide en dos partes. La cámara siempre estará fija. Para grabar el baile, usaremos la App de Android: 'Harlem Shake Creator'.

Primera parte: todo el grupo hace una acción cotidiana, en este caso, todo el alumnado iba a estar haciendo los deberes como una mañana normal de colegio. Excepto uno, en este caso un servidor, que comenzaría a salirse de esa rutina y a realizar un movimiento cíclico.

Primera parte, Abraham realiza su movimiento fuera de lo normal, mientras maestro y el resto de compañeros realizan su actividad monótona cotidiana.


Segunda parte: coincide justo cuando cambia el ritmo de la canción. El programa nos da un descanso, y en ese descanso nos disfrazamos y ataviamos con todo lo que hemos traído, poniéndonos como nos plazca. ¡Vergüenzas fuera! Cuando estemos listos, nos colocamos donde nos de la gana, y cada uno de los participantes se prepara un movimiento repetitivo.

Segunda parte, vergüenzas fuera.

Y, de esta manera, realizamos nuestro primer Harlem Shake. Hicimos tres más, de los cuales luego elegiríamos entre todos y todas cual sería el que mostraríamos a las familias en el acto de graduación.

Fijaros que actividad más divertida para nuestro alumnado, los cuales disfrutaron de lo lindo.
Aprender divirtiéndose es fácil, muy fácil.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

'Harlem Shake - Maestro' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Abraham' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Francisco' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

'Harlem Shake - Gimnasio' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

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